Conocimiento sobre el cambio climático en estudiantes de nivel secundario de la institución educativa María Socorro Mendoza, distrito De San Juan Bautista. año 2022

Abstract

Dado que se analizaron todos los hechos tal y como se presentaron en la realidad, el trabajo presentado fue de tipo descriptivo. 43 estudiantes de la Institución Educativa María Socorro Mendoza hicieron una representación de nuestra muestra. Mi objetivo fue evaluar el nivel de conocimiento sobre el cambio climático en la Institución Educativa María Socorro Mendoza, ubicada en el distrito de San Juan Bautista, provincia de Maynas. La metodología utilizada fue la realización de encuestas y se llevaron a cabo reuniones con profesores y líderes de la escuela. El nivel de conocimiento del cambio climático de los estudiantes fue de bueno, con el 76.74% de los estudiantes a la cabeza. La actitud de los estudiantes hacia el cambio climático también siempre fue positiva, lo que representa un 58.14%. De igual manera, es crucial continuar mejorando las habilidades cognitivas de todos los docentes en los temas actuales del cambio climático para garantizar que los estudiantes aprendan. La institución educativa debe continuar implementando nuevas estrategias para fortalecer la actitud de los estudiantes hacia las acciones del cambio climático en su entorno familiar, escolar y comunitario.

The work presented was of a descriptive type, since all the facts were analyzed as they were presented in reality. Our sample was represented by 43 students from the Maria Socorro Mendoza Mendoza Educational Institution. Its objective was to determine the level of knowledge about climate change in the Maria Socorro Mendoza Mendoza Educational Institution in the district of San Juan Bautista, province of Maynas. The technique used was the application of a questionnaire, likewise meetings were held with the teachers and directors of the EI. It is concluded that the level of knowledge about climate change of the students was good, represented by 76.74% followed. In the same way, in reference to the attitude of the students with respect to climate change, the one that represents 58.14% was always positive. In the same way, it is important to continue strengthening the cognitive capacities of all the teachers of the educational institution in current issues on climate change to ensure what has been learned. The educational institution must continue to implement new strategies that contribute to strengthening the level of attitude of students with respect to climate change actions in the family, school environment and in their community.