Palacios Chávez, Cesar AugustoGonzález Aspajo, CarlosReyes Vargas, PieroGonzales Collazos, Roger Junior2023-02-062023-02-062022-11-04http://hdl.handle.net/20.500.14503/2217El presenta trabajo de investigación de tesis planteo el objetivo de determinar si la aplicación de un intérprete virtual de voz y texto a lenguaje de señas peruana, mejorar la intercomunicación en clases de los estudiantes con discapacidad auditiva del CEBA 60026 Ruy Guzmán Hidalgo en Iquitos 2021. La metodología de investigación empleada fue de carácter correlacional y aplicado, que busco documentar el comportamiento de la variable dependiente “Intercomunicación en clases en educación básica alternativa”, ante la acción de la variable independiente “Interprete virtual de voz y texto a lenguaje de señas peruana” contextualizado en un ambiente de Clases en el CEBA 60026 Ruy Guzmán Hidalgo en Iquitos en el 2021. El diseño de la investigación fue no experimental y transversal que buscó documentar la mayor cantidad de información relevante para determinar si mejora la intercomunicación en clases de educación básica alternativa entre estudiantes oyentes y estudiantes no oyentes por la aplicación de un intérprete virtual de voz y texto a lenguaje de señas peruana. Los resultados obtenidos reconocen que la aplicación de un avatar virtual basado en LSP mejora la intercomunicación entre oyentes y no oyentes en una sesión de aprendizaje en el CEBA 60026 Ruy Guzmán Hidalgo en Iquitos durante el 2021.The present thesis research work raised the objective of determining if the application of a virtual interpreter of voice and text to Peruvian sign language, improve intercommunication in classes of students with hearing disabilities of CEBA 60026 Ruy Guzmán Hidalgo in Iquitos 2021. The research methodology used was correlational and applied, which sought to document the behavior of the dependent variable "Intercommunication in classes in alternative basic education", before the action of the independent variable "Virtual interpreter of voice and text to Peruvian sign language ” contextualized in a classroom environment at CEBA 60026 Ruy Guzmán Hidalgo in Iquitos in 2021. The research design was non-experimental and cross-sectional, seeking to document the greatest amount of relevant information to determine if it improves intercommunication in basic education classes. alternative between hearing students and non-hearing students by the app cation of a virtual voice and text interpreter into Peruvian sign language. The results obtained recognize that the application of a virtual avatar based on LSP improves the intercommunication between listeners and non-listeners in a learning session at CEBA 60026 Ruy Guzmán Hidalgo in Iquitos during 2021.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Avatar VirtualInterprete de SeñasSesión de AprendizajeVirtual AvatarSign InterpreterLearning Session.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.02