Tapullima Flores, Jorge LuisDaniel Junior, Talledo Iglesias2025-03-312025-02-11http://hdl.handle.net/20.500.14503/3255La infraestructura educativa ha venido experimentando diversas transformaciones, en medida que las sociedades iban teniendo transformaciones en los aspectos socio-económicos y tecnológico que incidieron en los modelos educativos , principalmente es las escuelas urbanas; más no así, en las escuelas rurales, que continuaron con el modelo tradicional, no solo en la forma en que se desarrollan los procesos de enseñanza – aprendizaje con las limitaciones de una precaria e inadecuada infraestructura, la deficiente preparación docente, formados para escuelas urbanas y no rurales, la dispersión territorial de los centros poblados y la alta deserción escolar, por la inserción temprana en la vida económica de los niños en edad escolar y por la extrema pobreza en las comunidades rurales amazónicas. La comunidad de Santa Teresa I Zona, río Yavarí, distrito del Yavarí, provincia de Ramón Castilla, departamento de Loreto, no es ajena a esta realidad; por eso es que la presente investigación tiene como objetivo el diseñar e implementar un espacio de servicios educativos de carácter funcional, seguro, sostenible y estéticamente agradable, satisfaciendo las necesidades pedagógicas y contribuyendo al bienestar de los estudiantes, del personal docente, que esté al servicio de la comunidad; buscando reducir las brechas en cuanto a infraestructura educativa se refiere.Educational infrastructure has undergone various transformations as societies have experienced changes in socio-economic and technological aspects, which have influenced educational models, primarily in urban schools. However, this has not been the case in rural schools, which have continued with the traditional model—not only in the way teaching and learning processes are carried out but also in the limitations posed by precarious and inadequate infrastructure, insufficient teacher training (as teachers are prepared for urban rather than rural schools), the territorial dispersion of populated centers, and high dropout rates. These challenges are further exacerbated by the early integration of school-age children into economic activities and the extreme poverty prevalent in rural Amazonian communities. The community of Santa Teresa I Zona, located on the Yavarí River in the Yavarí district, Ramón Castilla province, Loreto department, is no exception to this reality. Therefore, this research aims to design and implement an educational service space that is functional, safe, sustainable, and aesthetically pleasing. The goal is to meet pedagogical needs, contribute to the well-being of students and teaching staff, and serve the community. By doing so, it seeks to reduce the existing gaps in educational infrastructure.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/EducaciónFuncionalSeguroSostenibleEstéticaEducationFunctionalSafeSustainableAestheticinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08