Padilla Da SilvaDe Jesús Pacaya, Braulio2026-06-042026-04-24http://hdl.handle.net/20.500.14503/3685El estudio consistió en: Comprobar la medida en que la gestión de la convivencia escolar mejora la percepción de seguridad de los estudiantes de la I.E.P.S. N°60779 "28 de julio" comunidad nativa 28 de julio, distrito el tigre, 2026. Cuantitativo preexperimental, trabajado en 28 estudiantes. Los resultados descriptivos muestran que: antes de la intervención, son bajos niveles de inseguridad en psicológica, académica. Después de la gestión de la convivencia escolar, son moderados y altos, por el aumento significativo en todas las dimensiones, así como en la frecuencia y el desplazamiento de los diagramas de caja a valores más altos. En síntesis, se tiene un resultado que ha corroborado de forma significativa y de forma amplia la percepción de inseguridad en los estudiantes. Los resultados inferenciales muestran que mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon evidencian un impacto significativo de la gestión de la convivencia escolar en la percepción de seguridad de los estudiantes. Los valores Z obtenidos para Seguridad Física (Z = -4.628; p = 0.000) y Seguridad Psicológica (Z = -4.591; p = 0.000) indican diferencias estadísticamente significativas entre las mediciones realizadas, confirmando cambios relevantes en ambos indicadores lo que permiten aceptar la hipótesis general, que plantea que la gestión de la convivencia escolar mejora la percepción de seguridad de los estudiantes de la I.E.P.S. N.° 60779 “28 de Julio”, comunidad nativa 28 de Julio, distrito El Tigre, 2026. Asimismo, los resultados respaldan las hipótesis específicas.esConvivencia escolarSeguridad de estudiantesSchool coexistenceStudent safetyThesis