Esta investigación se realizó con la finalidad de brindar el diagnóstico sobre acoso escolar en estudiantes de 1er a 5to de secundaria en una institución educativa de la ciudad de Iquitos, 2019.
Relación interpersonal que se caracteriza por un desequilibrio real o superficial de poder o fuerza. Los comportamientos hostiles pueden ser generados de un solo estudiante o por un grupo de estudiantes, dirigidos a otro u otros estudiantes; en cuanto al sexo los agresores pueden ser hombres o mujeres, de igual manera, las víctimas pueden ser de uno u otro sexo. CUVE 3-ESO, representa un 39.9% del total de 183 estudiantes.
Se encontró niveles altos de violencia verbal entre estudiantes (43.17%) violencia verbal de los estudiantes hacia los profesores( 50.27%) violencia física directa (39.34 %), violencia física indirecta ( 43.72%) y violencia por disrupción en el aula, alcanzando el (49.18%) respectivamente.
En relación a la violencia del profesor hacia los alumnos, éste logró tener el nivel más bajo de violencia escolar con el 58.47% de un total de 183 estudiantes.
El nivel medio de exclusión social en estudiantes del nivel secundario fue de 48.09%.
This research was carried out in order to provide a diagnosis of bullying in students from 1st to 5th grade of secondary school in an educational institution in the city of Iquitos, 2019.
Interpersonal relationship characterized by a real or superficial imbalance of power or strength. Hostile behaviors can be generated by a single student or by a group of students, directed at another or other students; Regarding sex, the aggressors can be men or women, in the same way, the victims can be of either sex. CUVE 3-ESO, represents 39.9% of the total of 183 students.
High levels of verbal violence were found among students (43.17%), verbal violence by students towards teachers (50.27%), direct physical violence (39.34%), indirect physical violence (43.72%) and violence due to disruption in the classroom, reaching the (49.18%) respectively. In relation to teacher violence towards students, the teacher managed to have the lowest level of school violence with 58.47% of a total of 183 students.
The average level of social exclusion in secondary school students was 48.09%.