Habilidades sociales en docentes de secundaria de una Institución Educativa Pública – Iquitos, 2022

Abstract

El propósito de la presente investigación fue determinar los niveles de habilidades sociales en docentes de secundaria de la Institución Educativa Pública “Loreto” – Iquitos, 2022. La investigación es descriptiva simple, la población estuvo conformada por 30 docentes de secundario de una Institución Educativa pública – Iquitos, 2022, siendo la muestra la misma cantidad de la población, según muestreo no probabilístico y a conveniencia y que cumplieron con el criterio de inclusión y exclusión. La técnica que se eligió es la psicométrica y el instrumento la escala de Habilidades sociales (EHS) de Gismero. La información se procesó mediante el programa estadístico SPSS v22. Los resultados dieron que las habilidades sociales en la población en estudio es de un 36,7% quienes mostraron un nivel muy bajo en habilidades sociales, 16,7% nivel bajo, 43,3% nivel medio y un 3,3% un alto nivel de habilidades sociales. En cuanto a la dimensión Autoexpresión en situaciones sociales se encontró que el 46,7% obtuvo un nivel muy bajo, 30,0% nivel bajo y un 23,3% nivel medio, relacionado a la Defensa de los propios derechos se observó que el 10,0% mostraron un nivel muy bajo, 40,0% nivel bajo, 33,3% nivel medio y solo un 16,7% un nivel alto. Concerniente a la Expresión de enfado o disconformidad, el 16,7% mostraron muy bajo nivel de, 36,7% nivel bajo, 33,3% nivel medio y el 13,3% obtuvo un nivel alto en esta dimensión. Por cuanto a decir no y cortar interacciones, el 13,3% mostraron muy bajo nivel, 33,3% bajo, 33,3% nivel medio y solo un 20,0% obtuvo un nivel alto. En Hacer peticiones, solo un 6,7% mostraron muy bajo nivel, 13,3% nivel bajo, el 40,0% un nivel medio, un 33,3% mostro un nivel alto y solo el 6,7% obtuvo un nivel muy alto. Por cuanto a la dimensión Capacidad para iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto, el 33,3% demostró muy baja capacidad para iniciar interacciones, el 33,3% obtuvo un nivel bajo, un 16,7% nivel medio y solo un 16,7% demostró alta capacidad en esta dimensión. En base a los resultados se concluye lo siguiente: la mayoría de los docentes de secundaria de la Institución Educativa Publica “Loreto” – Iquitos, 2022, tienen niveles de habilidades sociales entre muy bajo y medio.

The purpose of this research was to determine the levels of social skills in secondary school teachers of the Public Educational Institution "Loreto" - Iquitos, 2022. The research is simple descriptive, the population consisted of 30 secondary school teachers of a public educational institution - Iquitos, 2022, being the sample the same amount of the population, according to non-probabilistic and convenience sampling and that met the inclusion and exclusion criteria. The technique chosen was psychometric and the instrument was Gismero's Social Skills Scale (EHS). The information was processed using the SPSS v22 statistical program. The results showed that the social skills of the study population were 36.7% who showed a very low level of social skills, 16.7% a low level, 43.3% a medium level and 3.3% a high level of social skills. Regarding the dimension Self-expression in social situations, it was found that 46.7% obtained a very low level, 30.0% a low level and 23.3% a medium level, related to the Defense of one's own rights, it was observed that 10.0% showed a very low level, 40.0% a low level, 33.3% a medium level and only 16.7% a high level. Concerning the Expression of anger or disagreement, 16.7% showed a very low level, 36.7% a low level, 33.3% a medium level and 13.3% obtained a high level in this dimension. As for Saying no and cutting off interactions, 13.3% showed a very low level, 33.3% a low level, 33.3% a medium level and only 20.0% obtained a high level. In Making requests, only 6.7% showed a very low level, 13.3% showed a low level, 40.0% showed a medium level, 33.3% showed a high level and only 6.7% obtained a very high level. As for the dimension Ability to initiate positive interactions with the opposite sex, 33.3% showed very low ability to initiate interactions, 33.3% obtained a low level, 16.7% a medium level and only 16.7% showed high ability in this dimension. Based on the results, we conclude the following: the majority of secondary school teachers of the Public Educational Institution "Loreto" - Iquitos, 2022, have social skills levels between very low and medium.