Dificultades y logros de aprendizaje en matemática en estudiantes de 5to de secundaria, institución educativa “ramón castilla y marquesado”, Belén, 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo: Determinar la medida en que se relacionan las dificultades y Logros de Aprendizaje en matemática en estudiantes de 5to de secundaria, de la Institución Educativa Ramón Castilla y Marquesado del distrito de Belén durante el año 2021. La investigación fue de tipo correlacional, de diseño no experimental de tipo transaccional correlacional. La población la conformó 119 estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Ramón Castilla y Marquesado de Belén y la muestra fue 44 estudiantes de la Institución Educativa Ramón Castilla y Marquesado de Belén. La técnica que se empleó en la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario de preguntas. El análisis de los datos se realizó empleando la estadística descriptiva para el estudio de cada variable y la estadística inferencial no paramétrica Chi cuadrada (X2) para la demostración de la hipótesis. El resultado de la investigación demostró que: Las Dificultades y Logros de Aprendizajes en Matemática se relaciona moderadamente en estudiantes de 5º de secundaria de la Institución Educativa Ramón Castilla y Marquesado del distrito de Belén durante el año 2021.The objective of the research was: To determine the extent to which the difficulties and Learning Achievements in mathematics are related in 5th grade students of the Ramón Castilla y Marquesado Educational Institution of the district of Belén during the year 2021. The research was of a correlational type, of a non-experimental design of a correlational transactional type. The population was made up of 119 secondary school students from the Ramón Castilla y Marquesado de Belén Educational Institution and the sample was 44 students from the Ramón Castilla y Marquesado de Belén Educational Institution. The technique used in data collection was the survey and the instrument was the questionnaire. Data analysis was performed using descriptive statistics for the study of each variable and non-parametric inferential statistics Chi square (X2 ) for the demonstration of the hypothesis. The result of the research showed that: The Difficulties and Achievements of Learning in Mathematics is moderately related in students of 5th grade of the Ramón Castilla y Marquesado Educational Institution of the district of Belén during the year 2021.