Resumen:
El presente estudio tuvo como objetivo establecer la diferencia en el desarrollo de resiliencia en
estudiantes de Ciencias de la Salud según escuela profesional en la Universidad Científica del
Perú. Fue un estudio no experimental, del tipo descriptivo comparativo, transversal. La
población estuvo conformada por estudiantes de Ciencias de la Salud según escuela profesional
en la Universidad Científica del Perú, fueron en total 1059 estudiantes, por lo que se tomó una
muestra de 164 estudiantes, entre los que se encontró que el 24.4% pertenecen al sexo masculino
y 75.6%, al femenino. Se aplicó el Cuestionario de Resiliencia para Estudiantes Universitarios
(CRE-U). Los datos fueron analizados con estadísticos descriptivos, de correlación de Spearman
y la prueba de Kruskal Wallis, para comparación de las muestras.
Los resultados más importantes fueron: El mayor promedio de resiliencia fue obtenido por la
escuela profesional de Enfermería fue 313.46 ± 34.48, seguido por la escuela profesional de
Estomatología con 312.9 ± 23.74, la escuela profesional de Tecnología Médica con 312.84 ±
25.06, la escuela profesional de Obstetricia con 312.05 ± 30.16, la escuela profesional de
Psicología con 295.52 ± 31.94 y la escuela profesional de Medicina Veterinaria con 167. No
existe relación entre el género de los estudiantes de las escuelas profesionales y el desarrollo de
resiliencia (P = 0.248). Existe relación entre el género de los estudiantes de las escuelas
profesionales y la iniciativa (P = 0.021). No existe relación entre el grupo etario de los
estudiantes de las escuelas profesionales y el desarrollo de resiliencia (P = 0.173). Existe relación
entre el grupo etario de los estudiantes de las escuelas profesionales y la introspección (P =
0.021) y la iniciativa (P = 0.002). El factor protector más desarrollado por los estudiantes de las
escuelas profesionales es la Introspección: Enfermería (51.82), Estomatología (52.87), Tecnología
Médica (52.21), Obstetricia (51.76), Psicología (50.64) y Medicina Veterinaria (31). Existen
diferencias estadísticamente significativas en el desarrollo de resiliencia en estudiantes de Ciencias
de la Salud según escuela profesional en la Universidad Científica del Perú (P=0.034).
