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Enseñanza de Ballet Clásico en 1er grado de Primaria
(Universidad Científica del Perú, 2017-04-12) Salazar Braga, Sorella Melina; Rucoba del Castillo, Luis Ronald
En esta monografía conoceremos una breve reseña de cada una de las grandes Escuelas de Ballet Clásico en el mundo y en especial la del Royal Academy of Dance, ya que es de esta Escuela que desarrolla una efectiva metodología en la enseñanza para niñas de 6 a 7 años que les brinda las bases e introducción para el desarrollo adecuado a lo largo de su aprendizaje en las siguientes etapas. El Ballet Clásico más que una danza es una forma de vida, es una sub cultura dentro de muchas culturas de las naciones en todo el mundo, ya que su práctica metódica y comprometida por parte de quienes la adoptamos como parte de nuestra vida lo llega a convertir en la base de muchas costumbres, hábitos, maneras, formas, parámetros, condiciones, capacidades, límites y fortalezas siendo por estas y muchas razones más que el inculcar y motivar el aprendizaje y la enseñanza del Ballet Clásico desde los primeros siclos de aprendizaje sería parte importante en la proyección de la vida de cada uno de nuestros niños y niñas de manera positiva para un próspero y prometedor futuro de cada uno
Método Royal Academy of Dance en el aprendizaje de Ballet Clásico - estudiantes de 1° de primaria Centro Educativo Parroquial Nuestra Señora de Fátima, Iquitos - 2016
(Universidad Científica del Perú, 2020-02-28) Salazar Braga, Sorella Melina; Rucoba Del Castillo, Luis Ronald
Se realizó la aplicación del Método de enseñanza del ballet ROYAL Academy of Dance para Pre Primary en 60 estudiantes del primer grado de primaria del Centro Educativo Parroquial Nuestra Señora de Fátima el 2016. El objetivo general fue determinar la influencia del Método Royal Academy of Dance en el Aprendizaje del Ballet Clásico en niñas de 1er grado del Centro Educativo Parroquial Nuestra Señora de Fátima Iquitos – 2016. Los objetivos específicos fueron evaluar el Aprendizaje del Ballet Clásico antes y después de la aplicación del Método Royal Academy of Dance en niñas de 1er grado del Centro Educativo Parroquial Nuestra Señora de Fátima Iquitos en el 2016, y establecer la diferencia del aprendizaje del Ballet Clásico al comparar los resultados del antes y después de la aplicación del Método Royal Academy of Dance. El método consistió en la aplicación de una lista de cotejo con 24 variables que comprendían las secuencias de posiciones, pasos y movimientos correspondientes al Pre primary, al inicio con pre test y al final del periodo educativo, con el post test. Los resultados que se obtuvieron del pre test fue de 6% correspondientes a las capacidades previas y del post test de 94% correspondientes a las capacidades adquiridas, comparando los resultados del post test y pre test se obtuvo el 88% que corresponde al aprendizaje alcanzado de las posiciones, pasos y movimientos de Pre Primary del Método de la Royal Academy of Dance. Puedo decir que esta investigación me ha servido para madurar como maestra y como investigadora, para darme cuenta de mis capacidades y de lo gratificante que es haberse esforzado y obtener buenos resultados. Pero sobre todo, para trasladar mi amor por la danza (ballet clásico) a la educación infantil primaria.