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- La Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Científica del Perú, se crea mediante Resolución Nº 002-2003-UCP-AU de fecha 29 de agosto de 2003; con el propósito de ofrecer a la sociedad loretana, Arquitectos, que sin dejar de ser universales estén comprometidos con una arquitectura regional, que atienda las demandas de nuestra realidad ambiental y social, revalorizando las prácticas arquitectónicas de nuestros antepasados. Los avances tecnológicos, la aparición de nuevos materiales y las exigencias de nuevos espacios por las nuevas generaciones constituyen los nuevos escenarios del desarrollo de la arquitectura, pero también las situaciones de extrema pobreza, las periferias urbanas sin infraestructura y equipamiento básico son los retos y desafíos de los nuevos arquitectos.
- Para lograr que el Abogado, cumpla cabalmente las funciones que le corresponde, nuestra Facultad de Derecho tiene el compromiso de formar profesionales que tengan las siguientes actitudes, cualidades y hábitos específicos, ser paradigma de la conciencia jurídica y tener en alta estima la consecución de la justicia, la cual, al igual que la libertad y la paz, tiene por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables del género humano
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Influencia de la temperatura del agua de mezcla en las propiedades físicas y mecánicas del concreto cemento-arena de f’c= 280 kg/cm² utilizando superplastificante sikament 290 N. Iquitos – 2025
(Universidad Científica del Perú, 2026-03-06) Acevedo Gonzales, Carlos Rolando; Estrada Asto, Jaime Samuel; Ocaña Aponte, Juan Jesús
La presente investigación trata sobre la influencia de la temperatura del agua de mezcla en las propiedades físicas y mecánicas del concreto cementoarena de f’c= 280 kg/cm² en presencia del superplastificante SIKAMENT 290 N. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo explicativa y diseño experimental, de nivel transeccional y correlacional. La muestra estuvo conformada por 504 probetas de concreto, entre patrón y experimentales. El agregado fino utilizado tuvo un módulo de fineza de 1.13. Se analizaron propiedades físicas del concreto en estado fresco (temperatura, peso unitario, asentamiento y contenido de aire) y de las mecánicas en estado endurecido solamente se estudió la resistencia a compresión. La mezcla patrón se elaboró con el agua de amasado a una temperatura de 30°C y, las muestras experimentales, en presencia de aditivo Sikament en una dosis superplastificante constante de 0.9% del peso del cemento y variando la temperatura a 45°C, 60°C y 75°C. Se aplicó la estadística descriptiva y para el contraste de las hipótesis se aplicó la estadística inferencial. Se averiguó la normalidad de los datos a través de Levene y se determinó el nivel de significancia. Los resultados evidenciaron que la mezcla patrón presentó la mejor trabajabilidad al haber alcanzado valores de slump superiores a las mezclas experimentales; y, también el mejor desempeño mecánico, superando la resistencia de diseño. Se concluye que a medida que la temperatura del agua aumentó, se observó una reducción del asentamiento, disminución del peso unitario y mayor contenido de aire, lo cual afectará la compactación de la mezcla; y, también se observó disminución progresiva de la resistencia a la compresión, propiedades que variaron sustancialmente cuando la temperatura del agua de amasado superó los 55°C que aceleró la hidratación del cemento, convirtiendo en negativos los efectos de la presencia del aditivo utilizado en dosis de superplastificante, generó vacíos internos y microfisuras que disminuyeron la resistencia a la compresión.
Estudio del desempeño del concreto (cemento – arena) de mediana a baja resistencia con aditivo polifuncional, Iquitos – 2024
(Universidad Científica del Perú, 2026-01-12) Gutierrez Cenepo, Jean; Huansi Canaquiri, Abrahan; Irigoin Cabrera, Octavio Ulises
Actualmente, en el sector de la construcción se presentan proyectos altamente desafiantes con requerimientos cada vez más elevados. Por lo tanto, es imperativo emplear concretos (cemento-arena) de mayor trabajabilidad durante numerosas horas, con el propósito de facilitar el transporte, la colocación y la compactación adecuada del hormigón y lograr resultados óptimos en su estado endurecido. Siendo el objetivo de la indagación evaluar el diseño del concreto (cemento – arena) de mediana a baja resistencia utilizando aditivo polifuncional, Iquitos – 2024. Teniendo como problema general ¿Cómo influye el uso de aditivo de polifuncional en el desempeño del concreto (cemento – arena) de mediana a baja resistencia – arena en Iquitos 2024?
Inicialmente, se efectuaron las pruebas para establecer los atributos físicos propios de los agregados. Consecutivamente, se desarrollaron los esquemas de composición para el hormigón empleando diversas uniones agua/cemento: 0.60, 0.65, 0.70 y 0.75. Finalmente, se llevaron a cabo evaluaciones en su fase fresca y en su estado duro. La data recopilada abarca un lapso de 28 días, tanto del diseño patrón como del diseño experimental (con aditivo).
Respecto a la comprobación de la hipótesis, los hallazgos muestran que el uso del aditivo polifuncional mejoró significativamente la trabajabilidad del concreto fresco, incrementando el asentamiento de 5 ½ a 7 pulg respecto del diseño patrón. En etapa endurecida, se dejó ver un acrecentamiento de la firmeza a la compresión a 28 días de 302, 272, 245 y 183 Kg/cm2 (muestra sin aditivo) a 343, 303, 274 y 219 kg/cm2 (con 0.75% de aditivo) respecto a las relaciones a/c 0.60, 0.65 0.70 y 0.75.
Evaluación experimental de la densidad, porcentaje de absorción y vacíos del concreto cemento – arena empleando agregado fino marginal, Iquitos - 2024
(Universidad Científica del Perú, 2025-12-17) Navarro Lozano, Américo Octavio; Ruiz Quicube, Paolo Berni; Irigoin Cabrera, Octavio Ulises
La ciudad de Iquitos se encuentra ubicada en una región con alta demanda de construcción, pero con recursos limitados de materiales de construcción de alta calidad. El uso de agregados finos marginales se ha convertido en una técnica predominante en este entorno. La calidad de estas partículas puede variar considerablemente, lo que afecta la calidad del hormigón. Por consiguiente, el objetivo principal es evaluar el grado de influencia del agregado fino marginal en los vacíos, la densidad y el porcentaje de absorción del concreto hecho con cemento y arena en su estado endurecido en Iquitos, 2024. Teniendo como problema general, ¿Cómo influye el uso del agregado fino marginal en los vacíos, la densidad y el porcentaje de absorción del concreto hecho con cemento y arena en su estado endurecido?
Se utilizó la norma ASTM C 642 para evaluar la densidad, la absorción y los vacíos del hormigón endurecido. Se elaboraron diseños de mezclas de hormigón con tres relaciones agua/cemento distintas: 0,58, 0,63 y 0,68. Finalmente, las evaluaciones se realizaron tanto en condiciones de curado como sin curar. Los datos se recopilaron durante un período de 28 días. Las resistencias a la compresión registradas para una relación agua/cemento de 0,58 a los 7 y 28 días fueron de 229 y 310 kg/cm², respectivamente. Se apreciaron mejoras de resistencia del 73,87 % y del 100,00 %, dependiendo de los días de prueba, siendo este último el resultado más favorable. Los porcentajes de vacíos determinados por la norma ASTM C 642 para relaciones agua-cemento de 0,58, 0,63 y 0,68 fueron del 18,09 %, 19,38 % y 20,75 % a los 7 días, y del 17,35 %, 18,27 % y 19,71 % a los 28 días, respectivamente. La relación que existe entre el porcentaje de vacíos y la relación a/c es directa.
Factores sociocultares en el cuidado del ambiente en el caserío Santa Ana I zona, rio Tahuayo, distrito de Fernando Lores, Maynas-Loreto 2025
(Universidad Científica del Perú, 2025-11-27) Panduro Gutierrez, Anthoni; Perez Flores, Cattia Elem
Uso de tecnologías de la información y su influencia en el proceso de enseñanza–aprendizaje en estudiantes sordos del ceba belén – periférico efata – 2025
(Universidad Científica del Perú, 2026-02-09) Almeida Sanchez, Ivo Andric; Gil Lozano, Hendrick Gregory; Marthans Ruiz, Carlos Enrique
El presente estudio tuvo como propósito analizar la influencia del uso de Tecnologías de la Información (TIC) en el proceso de enseñanza–aprendizaje de los estudiantes sordos del CEBA Belén – Periférico Efata, durante el año 2025. La investigación respondió a la necesidad de evaluar cómo las herramientas tecnológicas, adecuadamente aplicadas, pueden favorecer la accesibilidad, la comprensión y el rendimiento académico en contextos educativos inclusivos, el enfoque del estudio fue cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo–correlacional. La población estuvo conformada por 10 docentes y 25 estudiantes sordos. Se emplearon como instrumentos encuestas estructuradas, fichas de observación y revisión documental de registros académicos, validados por juicio de expertos. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando el programa SPSS v.25, los resultados evidenciaron que el 50% de los docentes presenta un nivel medio de uso de las TIC, mientras que el 30% alcanza un nivel alto.
La mayoría de docentes utiliza presentaciones multimedia y videos educativos, y pocos profesores incorpora dentro de sus materiales de clases subtítulos o Lengua de Señas Peruana, el 60% de estudiantes sordos mantuvo una percepción positiva sobre la utilidad de las TIC, señalando que su uso mejora su comprensión, motivación y participación en las clases, del análisis inferencial se determinó una correlación de Spearman de r = 0.721 (p < 0.05), con ello se demuestra que existe una relación positiva y significativa entre el uso de TIC y el logro de aprendizaje, respecto a los registros académicos se demostró que los cursos donde se emplearon herramientas tecnológicas lograron un promedio general de 15.6 puntos, al contrario de 13.2 puntos en los cursos tradicionales, esto refleja una diferencia positiva de 2.4 puntos, equivale a una mejora del 18% en el rendimiento, en conclusión, el uso planificado y accesible de las Tecnologías de la Información potencia de manera significativa el proceso educativo de los estudiantes sordos, al ofrecer recursos visuales, interactivos y adaptados que eliminan barreras comunicativas. Se recomienda fortalecer la capacitación docente en TIC inclusivas, ampliar la infraestructura tecnológica y promover la creación de materiales educativos en lengua de señas y subtitulados para consolidar una educación verdaderamente inclusiva.