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- La Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Científica del Perú, se crea mediante Resolución Nº 002-2003-UCP-AU de fecha 29 de agosto de 2003; con el propósito de ofrecer a la sociedad loretana, Arquitectos, que sin dejar de ser universales estén comprometidos con una arquitectura regional, que atienda las demandas de nuestra realidad ambiental y social, revalorizando las prácticas arquitectónicas de nuestros antepasados. Los avances tecnológicos, la aparición de nuevos materiales y las exigencias de nuevos espacios por las nuevas generaciones constituyen los nuevos escenarios del desarrollo de la arquitectura, pero también las situaciones de extrema pobreza, las periferias urbanas sin infraestructura y equipamiento básico son los retos y desafíos de los nuevos arquitectos.
- Para lograr que el Abogado, cumpla cabalmente las funciones que le corresponde, nuestra Facultad de Derecho tiene el compromiso de formar profesionales que tengan las siguientes actitudes, cualidades y hábitos específicos, ser paradigma de la conciencia jurídica y tener en alta estima la consecución de la justicia, la cual, al igual que la libertad y la paz, tiene por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables del género humano
Recent Submissions
Inteligencia emocional y resolución de conflictos en alumnos de educación secundaria de una institución educativa en Iquitos 2025
(Universidad Científica del Perú, 2026-04-24) Saavedra Torres, Cyndi Carolina; La Torre Mattos, Genesis
El propósito del estudio fue determinar la relación entre la inteligencia
emocional y la resolución de conflictos en alumnos de educación secundaria de
la Institución Educativa Adventista Amazonas en Iquitos 2025.
Investigación básica, descriptiva – correlacional, prospectivo y analítico,
diseño no experimental transeccional, población conformada por 216 alumnos,
siendo la muestra estratificada de 139 alumnos, técnica la encuesta, utilizó los
instrumentos de inteligencia emocional de Reuven Bar – On y el cuestionario de
resolución de conflictos de Chinchay.
La información se analizó mediante el software SPSS v25., alcanzando los
siguientes resultados: Variable inteligencia emocional, el 92,8%, se ubicaron en
el nivel promedio el 7,2% presentó un nivel bajo, mientras que ningún estudiante
alcanzó el nivel alto. Variable Resolución de conflictos, el 75,5%, presentó un
nivel adecuado, el 22,3% se ubicó en el nivel regular, mientras que el 2,2%, está
en nivel inadecuado y ningún estudiante alcanzó el nivel muy adecuado.
Concluye: Evidencia relación entre la inteligencia emocional y la resolución de
conflictos (r= 0,469; p=0,000; correlación moderada).
Relación entre empatía cognitiva afectiva e impulsividad en estudiantes de 2do nivel facultad de ciencias económicas y de negocios de una universidad pública, Iquitos 2025
(Universidad Científica del Perú, 2026-07-14) Torres Flores, Valeria Alexandra; Lavi Oliveira, Danna Maeba; Díaz Guerrero, José Alberto
El estudio examina como la empatía cognitiva y afectiva se relaciona con la impulsividad en estudiantes de 2do nivel FACEN- UNAP Iquitos 2025, la cual tuvo la finalidad de relacionar la empatía cognitiva y afectiva con la impulsividad en estudiantes. Enfoque cuantitativo, básico, correlacional no experimental transversal, población conformada por 288 universitarios del 2do nivel FACEN, la muestra fue de 154 universitarios. Usó la técnica encuesta y los instrumentos test de empatía cognitiva y afectiva de López, B. et al, y la escala de impulsividad de Barratt. Los resultados evidencian relación entre la empatía cognitiva y afectiva con la impulsividad (Rho=-0,308; p<0,05), Además, no se encontraron diferencias significativas entre la empatía cognitiva y afectiva, la impulsividad con los factores sociodemográficos. Conclusión: a menores niveles de empatía se relaciona con mayores niveles de impulsividad.
Autocontrol y su relación con la inteligencia emocional en alumnos de 5° y 6° grado de educación primaria de una institución educativa en Iquitos, 2025
(Universidad Científica del Perú, 2026-04-30) Bru Martinez, Angelica María; Rodriguez Sánchez, Alexandra Esther; Díaz Guerrero, José Alberto
El propósito del estudio fue determinar la relación del autocontrol y la inteligencia emocional en alumnos de 5° y 6° grado de educación primaria I.E.I.P.S.M 60756 Claverito, Iquitos, 2025.
Investigación básica, con alcance descriptivo correlacional, observacional y analítico, diseño no experimental transversal, integró una población de 302 alumnos, siendo la muestra 137 alumnos, técnica utilizada fue la encuesta, instrumentos cuestionario de autocontrol de Peltroche y la escala de inteligencia emocional de Baron La información se analizó mediante el software SPSS v25, obtenido los resultados: variable autocontrol, en quinto grado, el 50,9% de los estudiantes presentó un nivel bajo, 47,4% un nivel medio y el 1,8% un nivel alto. En sexto grado, el 73,8% de los estudiantes presentó un nivel bajo, el 26,3% un nivel medio y ningún estudiante alcanzó el nivel alto. Variable inteligencia emocional, en el quinto grado, el 93,0% de los estudiantes demostró un nivel promedio, el 7,0% se ubicó en el nivel bajo, y ningún estudiante alcanzó el nivel alto. En el sexto grado, el 93,8% de los estudiantes presentó un nivel promedio, el 3,8% un nivel bajo, y el 2,5% alcanzó un nivel alto. Concluye: No evidencia relación entre el autocontrol y la inteligencia emocional (r= 0,104; p=0,225).
Calidad del cuidado de enfermería y cumplimiento al tratamiento de pacientes con tuberculosis en la Ipress I-4 Nauta, 2025
(Universidad Científica del Perú, 2026-06-18) Lopez Chasnamote, Hipton; Vela Ruiz, Katherine Katiusca Romina; Yhuaraqui Zumba, Susana
El propósito del estudio fue encontrar la correlación entre la calidad de la atención de enfermería y la adherencia al tratamiento de pacientes con tuberculosis en la IPRESS I-4 Nauta para el año 2025. El estudio utiliza una metodología cuantitativa y un diseño no experimental descriptivo correlacional
prospectivo. Hay 155 pacientes en la población y la muestra consiste en 110 pacientes seleccionados a través de muestreo aleatorio simple. Los datos fueron recolectados de los pacientes mediante la técnica de encuesta. La encuesta constaba de 2 cuestionarios, uno de los cuales trataba sobre la calidad de la atención de enfermería con 28 ítems y el otro sobre la adherencia al tratamiento que tenía un total de 14 ítems. Ambos cuestionarios utilizaron una escala de Likert y se comprobó que tenían niveles adecuados de validez y confiabilidad. La
calidad de la atención de enfermería fue percibida como justa, buena y mala por el 47.3%, 36.4% y 16.4% de los pacientes, respectivamente. La adherencia de los pacientes al tratamiento fue clasificada como media, alta y baja en tasas de
43.6%, 36.4% y 20.0% respectivamente. El grado de libertad para la prueba de chi cuadrado fue 1, y para obtener el valor de correlación entre la calidad de la
atención de enfermería y la adherencia al tratamiento, (χ² = 28.75; p = 0.001), se concluyó que existía estadísticamente. Se concluyó que a medida que hay una mejor calidad de atención de enfermería, hay una mayor adherencia entre lospacientes al tratamiento antituberculoso en la IPRESS I-4 Nauta.
Nivel de conocimiento en el manejo de traumatismos dentales en docentes y auxiliares del nivel inicial de una institución educativa pública de la ciudad de Iquitos - 2025
(Universidad Científica del Perú, 2026-05-28) Aspajo Acipali, César Alejandro; Díaz Yumbato, Jacobo Michel
El presente estudio tuvo como objetivo determinar diferencia del nivel de conocimiento en el manejo de traumatismos dentales en docentes y auxiliares del nivel inicial de una institución educativa pública de la ciudad de Iquitos – 2025. Se desarrolló un estudio de tipo prospectivo, cuantitativo, descriptivo, comparativo y transversal, en una muestra conformada en su totalidad por los 86 entre docentes y auxiliares de una I.E.I. pública de la ciudad de Iquitos. Los resultados evidenciaron que, el 55,8% presentó conocimiento en el nivel medio y el 34,9% presentó conocimiento bajo. Del total de docentes el 29,1% presentó conocimiento manejo de traumatismos dentales nivel medio, y del total de auxiliares el 26,7% presentó también conocimiento medio. Se concluye que no existen diferencias estadísticas significativas en el promedio del nivel de conocimiento en el manejo de traumatismos dentales de docentes y auxiliares de una institución educativa.