El presente estudio examina la relación entre la autoestima y el acoso
escolar en adolescentes de 4° y 5° de secundaria en una institución
educativa de Iquitos. A través de un análisis detallado, se identificaron
patrones y asociaciones significativas que revelan que, si bien el 66.7%
de los adolescentes de 4° secundaria y el 60.6% de 5° secundaria
presentan niveles de autoestima media, un porcentaje preocupante del
22.7% (4°) y 13.6% (5°) registran niveles de autoestima baja. Esto
subraya la importancia de abordar el impacto del acoso escolar en la
salud mental de los jóvenes.
La investigación también señala cómo los diferentes tipos de maltrato,
como el físico, psicológico, social y verbal, se correlacionan con la
autoestima de los adolescentes. La relación estadísticamente significativa
entre el nivel de autoestima y el maltrato físico (p=2.531 x 10-8),
psicológico (p=0.000226), social (p=0.00339) y verbal (p=7.095x10-6)
sugiere que estas experiencias negativas pueden influir en la autoestima
de los adolescentes.
Además, se destaca que las dinámicas varían según el año
escolar. Mientras que en 4° secundaria prevalece la baja
autoestima en comparación con la alta autoestima, en 5°
secundaria, el número de estudiantes con alta autoestima supera a los
que tienen baja autoestima. Estos resultados apuntan a la necesidad
urgente de intervenciones preventivas y de apoyo en el entorno
educativo de Iquitos. La concienciación sobre la importancia de la
salud mental en el contexto escolar es vital para forjar un ambiente
seguro y saludable en el que los jóvenes puedan prosperar. Los
resultados resaltan la necesidad de acciones concretas para
garantizar un entorno educativo que fomente el bienestar emocional y la
resiliencia de los jóvenes ante el acoso y otros desafíos.
The present study examines the relationship between self-esteem and
bullying in adolescents in 4th and 5th grade of secondary school in an
educational institution in Iquitos. Through a detailed analysis, significant
patterns and associations were identified, revealing that, although
66.7% of adolescents in 4th secondary and 60.6% in 5th secondary
present medium levels of self-esteem, a worrying percentage of 22.7%
(4th) and
13.6% (5th) register low levels of self-esteem. This underscores the
importance of addressing the impact of bullying on the mental health of
young people.
The research also points out how different types of mistreatment, such
as physical, psychological, social and verbal, correlate with
adolescents' self-esteem. The statistically significant relationship
between the level of self-esteem and physical (p=2.531 x 10-8),
psychological (p=0.000226), social (p=0.00339) and verbal (p=7.095x10-
6) maltreatment suggests that these negative experiences can influence
adolescents' self-esteem. Furthermore, it is highlighted that the
dynamics vary according to school year. While in 4th high school low
self-esteem prevails compared to high self-esteem, in 5th high
school, the number of students with high self-esteem outnumbers
those with low self-esteem.
These results point to the urgent need for preventive and supportive
interventions in the educational environment in Iquitos. Awareness of the
importance of mental health in the school context is vital to forging a safe
and healthy environment in which young people can thrive. The results
highlight the need for concrete actions to ensure an educational
environment that fosters emotional well-being and resilience of youth in
the face of bullying and other challenges.