Características y niveles de déficit de atención en niños de 5 años en una Institución educativa - Iquitos 2024

Abstract

El presente estudio titulado niveles de déficit de atención en niños de 5 años en una Institución Educativa - Iquitos 2024. La investigación identifica el nivel de déficit de atención en niños de 5 años en Institución Educativa Inicial 157 Victoria Barcia Boniffatti Iquitos 2024. Estudio con enfoque cuantitativo, descriptivo simple, diseño no experimental transeccional, población conformada por 100 alumnos de 5 años, utilizó el muestreo aleatorio simple siendo la muestra 80 alumnos, se usó la técnica de la observación, siendo el instrumento el Test del Trastorno por Déficit de Atención. La información fue evaluada e interpretada por el software SPSS v25., alcanzado los siguientes resultados: El nivel de déficit de atención fue medio en 55%; bajo 41,3% y alto 3,8%. La inatención tuvo nivel medio en inatención, 43,8% nivel bajo y 3,8% nivel alto. La hiperactividad tuvo nivel bajo en 56,3%, 35% nivel medio y 8,8% alto. La impulsividad mostró nivel bajo en 67,5%, 28,8% nivel medio y 3,8% nivel alto. El déficit de atención según el sexo, observó que los varones presentaron déficit de atención nivel alto en 7,3%; medio 61%; bajo 31,7%. Las mujeres mostraron déficit de atención nivel medio en 48,7% y nivel bajo en 51,3%. Concluyó: la mayor parte de los niños de 5años presentaron nivel medio en 55% en déficit de atención y no evidencia relación entre déficit de atención y el sexo (p>0,05).

This study, titled "Levels of Attention Deficit in 5-Year-Old Children at an Educational Institution - Iquitos, 2024," identifies the level of attention deficit in 5-year-old children at the 157 Victoria Barcia Boniffatti Early Childhood Education Institution, Iquitos, 2024. This study uses a quantitative, simple descriptive approach, a non-experimental, cross-sectional design, and a population of 100 5-year-old students. Simple random sampling was used, with a sample of 80 students. The observational technique was used, and the Attention Deficit Disorder Test was used as the instrument. The data was evaluated and interpreted using SPSS v25 software, yielding the following results: The level of attention deficit was medium at 55%; low at 41.3%; and high at 3.8%. Inattention was medium at 43.8%, low at 43.8%, and high at 3.8%. Hyperactivity was found to be low in 56.3%, medium in 35%, and high in 8.8%. Impulsivity was found to be low in 67.5%, medium in 28.8%, and high in 3.8%. Regarding attention deficit by sex, it was observed that boys presented high levels of attention deficit in 7.3%; medium in 61%; and low in 31.7%. Girls presented medium levels of attention deficit in 48.7% and low levels in 51.3%. The conclusion was that most 5-year-old children presented medium levels of attention deficit (55%), and there was no evidence of a relationship between attention deficit and sex (p>0.05).