Enseñanza de informática en el desarrollo cognitivo de los niños de 4 años en educación inicial de la institución educativa inicial n°530 los Delfines San Juan Bautista 2025

Abstract

El objetivo fue: Comprobar la medida de la enseñanza de informática en la mejora del desarrollo cognitivo de los niños de 4 años en educación inicial de la institución educativa inicial N°530 los Delfines San Juan Bautista 2025. El estudio preexperimental cuantitativo, con una Población de 52 niños de 4 años del nivel inicial. La muestra fue 28 niños. En el análisis descriptivo, En la tabla y gráfico 4 sobre el Desarrollo Cognitivo antes y después de la enseñanza de informática, se observa un notable cambio positivo. Antes de la enseñanza de informática, el 96.4% de los estudiantes nunca había mostrado un desarrollo cognitivo destacado, mientras que solo un pequeño porcentaje (3.6%) lo hacía ocasionalmente. Sin embargo, después de la enseñanza de informática, el 75% de los estudiantes indicó que sus habilidades cognitivas mejoraron, mostrando que el impacto fue significativo. Reflejando mejora con un aumento considerable en la distribución de los valores de desarrollo cognitivo, esto sugiere que la enseñanza de informática impacto positivamente el desarrollo cognitivo de estudiantes. En el análisis inferencial, se encontró que el valor es < 0,05, no siguen una distribución normal por lo que se utilizó rangos con signo de Wilcoxon para contrastar la hipótesis. Con ∞ = Alfa = 0.05 = 5% Z estandarizada para contrastar muestras relacionadas o apareadas. Con Zc = - 4.627, p-valor = 0,001 = 0,0%, nivel de error del 0,001% el desarrollo cognitivo tiene un impacto positivo al aplicar el aprendizaje de informática, a 95% se demuestra la hipótesis en estudio: La medida de la enseñanza de informática tiene un impacto significativo en la mejora del desarrollo cognitivo de los niños de 4 años en educación inicial de la institución educativa inicial N°530 los Delfines San Juan Bautista 2025. Así mismo se aprueban las hipótesis derivadas.