Inteligencia emocional y resolución de conflictos en alumnos de educación secundaria de una institución educativa en Iquitos 2025

Abstract

El propósito del estudio fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la resolución de conflictos en alumnos de educación secundaria de la Institución Educativa Adventista Amazonas en Iquitos 2025. Investigación básica, descriptiva – correlacional, prospectivo y analítico, diseño no experimental transeccional, población conformada por 216 alumnos, siendo la muestra estratificada de 139 alumnos, técnica la encuesta, utilizó los instrumentos de inteligencia emocional de Reuven Bar – On y el cuestionario de resolución de conflictos de Chinchay. La información se analizó mediante el software SPSS v25., alcanzando los siguientes resultados: Variable inteligencia emocional, el 92,8%, se ubicaron en el nivel promedio el 7,2% presentó un nivel bajo, mientras que ningún estudiante alcanzó el nivel alto. Variable Resolución de conflictos, el 75,5%, presentó un nivel adecuado, el 22,3% se ubicó en el nivel regular, mientras que el 2,2%, está en nivel inadecuado y ningún estudiante alcanzó el nivel muy adecuado. Concluye: Evidencia relación entre la inteligencia emocional y la resolución de conflictos (r= 0,469; p=0,000; correlación moderada).