El subrayado como estrategia en estudiantes del 3er grado de secundaria de la I.E.P.S. N° 60866 Comunidad Roca Fuerte, distrito Parinari – Loreto, 2024

Abstract

El objetivo considerado en el presente estudio fue: “Determinar el nivel del Subrayado como estrategia en estudiantes del 3er grado de secundaria de la I.E.P.S. N° 60866 Comunidad Roca Fuerte, distrito Parinari – Loreto, 2024”. La investigación empleó un tipo descriptivo. Se consideró el diseño general no experimental, en cuanto al diseño específico, se adoptó el transversal. La población estuvo comprendida por la totalidad de educandos del 3er grado de secundaria de la I.E.P.S. N° 60866, ubicada en la comunidad roca fuerte, distrito de Parinari – loreto, dando como resultado una población conformada por 30 alumnos en su totalidad. La muestra incluyó a todos los educandos del tercer grado de secundaria de la I.E.P.S. N° 60866 Comunidad Roca Fuerte, distrito Parinari – Loreto, resultando un total de 30. La muestra fue escogida a través de un criterio no aleatorio de tipo intencionado. La técnica empleada a fin de recabar datos fue la encuesta, mientras que el cuestionario se utilizó como el instrumento. Los hallazgos evidencian que es regular el Subrayado como estrategia en alumnos del 3er grado de secundaria la I.E.P.S. Nro. 60866 Comunidad Roca Fuerte, distrito Parinari – Loreto, 2024.

The objective of this study was: "To determine the level of underlining as a strategy among third-grade secondary school students at I.E.P.S. N° 60866, Roca Fuerte Community, Parinari-Loreto District, 2024."The research used a descriptive approach. The general design was non-experimental, while the specific design was cross-sectional. The population included all third-grade secondary school students at I.E.P.S. N° 60866, located in the Roca Fuerte community, Parinari-Loreto District, resulting in a total of 30 students. The sample included all third-grade secondary school students at I.E.P.S. N° 60866, Roca Fuerte Community, Parinari-Loreto District, resulting in a total of 30 students. The sample was chosen through an intentional, non-random approach. The technique used to collect data was a survey, while the questionnaire was used as the instrument.The findings show that underlining is a common strategy for third-grade secondary school students at I.E.P.S. N° 60866, Roca Fuerte Community, Parinari-Loreto District, 2024.