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El artículo 39 numeral 5 de la ley de la carrera fiscal nro. 30483 y, la intepretación hecha por el tribunal constitucional en la acción de inconstitucionalidad exp. Nro. 00006-2009-pi/tc en el caso de la ley de la carrera judicial.
(Universidad Cientìfica del Perù, 2022-12-16) Saavedra Ysuiza, Johny; Yanarico Quispe, Efraín
La presente investigación partió del problema ¿Considera usted, que el numeral 5 del artículo 39 de la Ley Nro. 30483, resulta atentatorio al derecho de elegir el lugar de residencia del Representante del Ministerio Público? Y el objetivo fue:Explicar siel numeral 5 del artículo 39 de la Ley Nro. 30483, resulta atentatorio al derecho de elegir el lugar de residencia del Representante del Ministerio Público. La técnica que se empleó fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. La población estuvo conformada por los fiscales del Distrito Fiscal de Loreto. El diseño que se empleo fue no experimental de tipo transaccional correlacional. Para el análisis estadístico se usó la estadística descriptiva, para el estudio de las variables en forma independiente y para demostración de las hipótesis se usó la prueba paramétrica chi cuadrado (x2). Los resultados indicaron que:El numeral 5 del artículo 39 de la Ley Nro. 30483, si resulta atentatorio al derecho a elegir el lugar de residencia, el cual se encuentra prescrito en el numeral 11 del artículo 2 de la Constitución Política del Estado.
La carga procesal y la prohibición de rechazo liminar en los procesos constitucionales de la libertad amparo data y cumplimiento – Iquitos 2022
(Universidad Científica del Perú, 2023-07-21) Rengifo Ramirez, Ritcher Eliseo; Guzman Belzu, Cristian Edilberto; Yanarico Quispe, Efraín
La presente investigación partió del problema ¿El nuevo Código Procesal constitucional prohíbe el rechazo liminar de los procesos de la libertad? Y el objetivo fue:Explicar si el nuevo Código Procesal constitucional prohíbe el rechazo liminar de los procesos de la libertad. La técnica que se empleó fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. La población estuvo conformada por abogados Litigantes del Colegio de Abogados de Loreto, la muestra estuvo conformada por 75 abogados colegiados. El diseño que se empleo fue no experimental de tipo transaccional correlacional. Para el análisis estadístico se usó la estadística descriptiva, para el estudio de las variables en forma independiente y para demostración de las hipótesis se usó la prueba paramétrica chi cuadrado (x2). Los resultados indicaron que: El nuevo Código Procesal Constitucional prescribe en su artículo 6 la prohibición del rechazo liminar de las demandas de los procesos de la libertad.
La falta motivación escrita en las resoluciones judiciales vulnera el derecho al debido proceso Iquitos - 2022
(Universidad Científica del Perú, 2023-09-29) Panduro Ríos, Lucia Elizabeth; Yanarico Quispe, Efraín
En la investigación se planteó el problema siguiente: ¿Considera Usted, que es exigencia de todo magistrado motivar las resoluciones judiciales? Y el objetivo fue: Explicar si, es exigencia de todo magistrado motivar las resoluciones judiciales. La técnica empleada comprendió la encuesta empleando un cuestionario como instrumento de recopilación de datos. El tamaño de población para este estudio estuvo conformado por un total de 60 abogados colegiados en el Distrito Judicial de Loreto. Se empleó un diseño no experimental, junto con un tipo transaccional-correlacional a fin de analizar los datos. Se utilizó estadística descriptiva a efectos del análisis estadístico y las variables se examinaron de modo independiente. La prueba paramétrica de chi-cuadrado (x2) se empleó para demostrar las hipótesis. Los resultados del estudio son los siguientes: Es exigencia de todo magistrado motivar las resoluciones judiciales ello al amparo del art.139 numeral 5 de la Constitución Política de Perú.
Inobservancia al principio de lesividad en los casos de incumplimiento de medidas de protección-Iquitos 2023
(Universidad Científica del Perú, 2023-07-22) Quispe Ramos, Isabel; Soberón Minchán, Luis Eloy; Yanarico Quispe, Efraín
La presente investigación partió del problema si ¿Existe inobservancia al principio de lesividad en la legislación penal cuando se contempla, en los casos de incumplimiento de medidas de protección, una pena menor para el delito de agresiones en contra de mujeres o integrantes del grupo familiar (artículo 122-B del Código Penal), ¿en comparación con el delito de resistencia o desobediencia a la autoridad (artículo 368 del Código Penal)? Y el objetivo fue: Determinar si existe una inobservancia al principio de lesividad en la legislación penal cuando se contempla, en los casos de incumplimiento de medidas de protección, una pena menor para el delito de agresiones en contra de mujeres o integrantes del grupo familiar (artículo 122-B del Código Penal), en comparación con el delito de resistencia o desobediencia a la autoridad (artículo 368 del Código Penal). La técnica que se empleó fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. La población estuvo conformada por el distrito fiscal de Loreto, la muestra estuvo conformada por 30 fiscales penales entre Provinciales y Adjuntos Provinciales. El diseño que se empleo fue no experimental de tipo transaccional correlacional. Para el análisis estadístico se usó la estadística descriptiva, para el estudio de las variables en forma independiente y para demostración de las hipótesis se usó la prueba paramétrica chi cuadrado (x2). Los resultados indicaron que: Existe una inobservancia al principio de lesividad en la legislación penal cuando se contempla, en los casos de incumplimiento de medidas de protección, una pena menor para el delito de agresiones en contra de mujeres o integrantes del grupo familiar (artículo 122-B del CP), en comparación con el delito de resistencia o desobediencia a la autoridad (artículo 368 del Código Penal), lo cual podría debilitar la prevención y sanción adecuada de los delitos de violencia de género. Por tanto, se hace 12 necesario evaluar la posibilidad de establecer medidas legislativas que permitan garantizar una aplicación proporcional y efectiva, en observancia del principio de lesividad en la tipificación penal del incumplimiento de las medidas de protección.
Medidas de protección sin audiencia previa, vulnera derechos fundamentales, año 2023
(Universidad Científica del Perú, 2025-05-26) Gómez Roca, Edgar Alcides; Rios Ramírez, Joyce Scarlet; Yanarico Quispe, Efraín
El presente trabajo ha sido evaluado a través de abogados especialistas en derecho civil, de acuerdo a la interrogante dada: ¿Cómo se vulneran los derechos fundamentales del denunciado, al momento de dictarse medidas de protección en delitos de tocamientos indebidos, bajo el amparo de la Ley 30364, sin una previa audiencia con presencia de su defensa técnica? De lo recabado ocurre así, esto significa que, al momento de dictarse medidas de protección en delitos de tocamientos indebidos sin llevarse a cabo una audiencia, se vulnera el derecho de defensa del procesado, así como del principio del debido proceso. La principal metodología fue la observación de resoluciones emitidas por los juzgados de familia, tomadas del cuestionario planteado a operadores de justicia en lo civil, y corroborada por la muestra planteada, de lo que al oponerse la hipótesis alternativa, en el acto es aceptada la hipótesis principal, así como las auxiliares, visualizados en el cuadro general Nº 01 y ss del numeral 4.2.
Retroalimentación en los alumnos
(Universidad Científica del Perú, 2025-04-28) Yanarico Quispe, Efraín; Luna Rojas, Max
El procedimiento de comunicación entre docente y alumno conocido como retroalimentación facilita la mejora del aprendizaje. Esta interacción está basada en evaluar el desempeño del alumno y reconocer sus debilidades y fortalezas. La retroalimentación transmite opiniones y valoraciones fundamentadas respecto al proceso de aprendizaje, destacando tanto las fortalezas como las debilidades, así como los errores y aciertos en alumnos. La participación del profesor es crucial durante todo el procedimiento de retroalimentación. La retroalimentación puede provenir de profesionales o de pares y puede adoptar diversas formas, como informal o formal, escrita u oral, sumativa o formativa. Sin embargo, es esencial que dicha retroalimentación proporcione a los estudiantes una orientación específica para mejorar su desempeño. La retroalimentación debe ser positiva, no intimidante y con tacto. a lo largo de todo el procedimiento, el profesor que brinde la retroalimentación tiene que mantener una actitud tranquila y profesional. Si bien la retroalimentación negativa es beneficiosa y necesaria, debe comunicarse en privado.