Escuela Profesional de Sicología
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Item Factores sociodemográficos relacionados con la ideación suicida en adultos de un asentamiento humano en nauta Iquitos, 2025(Universidad Científica del Perú, 2026-04-29) Ruiz Torres, Jessica Estephania; Díaz Guerrero, José AlbertoEl objetivo fue relacionar los factores sociodemográficos y la ideación suicida en adultos de un asentamiento humano Nuevo San Juan en Nauta Iquitos 2025. Estudio descriptivo-correlacional, no experimental transeccional, integró una población de 530 personas, usó la encuesta y los instrumentos escala de ideación suicida de Aaron T. Beck y el cuestionario sociodemográfico de Guevara. La información se procesó con Jamovi, alcanzando los resultados: las mujeres fueron en 52,7%, y los pobladores entre 18 a 33 años fueron 43,7%; de 34 – 43 años con 33,3%; la mayoría de los pobladores tienen unión libre en 41,9%; las familias con 2 – 3 hijos son el 37,8%. Con instrucción primaria son el 33,3%, secundaria 33,3%; técnicos 22,5% y universitarios 10,8%. Los pobladores entre 1 – 17 años son el 53,2%; y el 85,6% tienen un trabajo, el 39,2% no ingiere licor, 39,2% toma dos veces a la semana y el 21,6% más de tres veces. Los pobladores en 94,1% no tiene familia con intento suicida. Concluye: Encontró relación en la instrucción, religión con la ideación suicida.Item Estilos de crianza y calidad de vida en estudiantes de la especialidad técnica en farmacia de un instituto privado en Iquitos, 2025(Universidad Científica del Perú, 2026-05-20) Gomez Gomez, Natividad Griselda; Rengifo Gonzales, Freicy Priscila; Díaz Guerrero, José AlbertoEl propósito de la investigación fue determinar la relación entre los estilos de crianza y la calidad de vida en estudiantes de la especialidad técnica en farmacia Instituto Reyna de las Américas, 2025. Es una Investigación, correlacional, analítica, diseño no experimental y transversal, constituida por una población 565 estudiantes, se utilizó el muestreo estratificado, siendo la muestra 229 estudiantes. Se utilizaron dos encuestas estructuradas validadas. El instrumento para estilos de crianza de Steinberg y el instrumento para calidad de vida de Olson y Barnes. La información se analizó mediante el software SPSS v25., presentando los siguientes resultados: La variable Estilo de crianza mostró que el 29,7% de los estudiantes presentaron estilo de crianza autoritativo, el 25,3% estilo de crianza negligentes, el 14.8% estilo de crianza autoritarios, el 17.9% estilo de crianza permisivos, y 12.2% estilo de crianza mixtos. Respecto a la Variable calidad de vida, el 78.6% presentó calidad de vida media; el 18,8% calidad de vida alta y el 2,6% calidad de vida baja. Se Concluyó: Que existe relación entre el estilo de crianza y la calidad de vida en estudiantes de la especialidad técnica en farmacia Instituto Reyna de las Américas (p=0,022), esto indica que un estilo de crianza adecuado favorece a la calidad de vida de los estudiantes influyendo directamente el bienestar integral de los estudiantes.Item Procrastinación académica y su relación con el rendimiento académico en los alumnos de 4° y 5° grado de educación secundaria de una institución educativa en villa trompeteros, 2024(Universidad Científica del Perú, 2025-10-03) Aspajo Amias, Karen Victoria; Díaz Guerrero, José AlbertoLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación académica y el rendimiento académico en alumnos de 4°y 5° grado de educación secundaria I.E. N°60904 Tnte César Augusto López Rojas Villa Trompeteros, 2024. El estudio abarcó aspectos cuantitativos, teóricos, descriptivos, prospectivos y analíticos. Se utilizó un muestreo aleatorio estratificado con 84 estudiantes como muestra, utilizando la encuesta, el instrumento de la escala de procrastinación académica (EPA), de Busko, y el informe de progreso de aprendizaje de MINEDU. Los datos se analizaron mediante el software SPSS v25., siendo los resultados: Variable procrastinación académica, los alumnos tuvo nivel moderado en 77,4% y alta en 22,6%. Variable rendimiento académico, el 69% de los alumnos alcanzaron el nivel de logro previsto, 21,4% se encuentran en proceso, 8,3% están en inicio y el 1,2% consiguieron el logro destacado. Concluyó: no evidencia relación entre la procrastinación académica y el rendimiento académico (X2= 1,283; gl= 3; p=0,733).Item Relación entre agresividad e impulsividad en estudiantes del primer nivel facultad de enfermería en una universidad pública en Iquitos, 2025(Universidad Científica del Perú, 2026-02-10) Gomez Almeida, Jesus Manuel; Bancho Flores, Clarita Edith; Díaz Guerrero, José AlbertoLa finalidad de la investigación fue determinar la relación entre la agresividad y la impulsividad en estudiantes del primer nivel Facultad de Enfermería en una Universidad Pública en Iquitos 2025. Estudio cuantitativo, descriptiva observacional, prospectiva y analítica, diseño no experimental transeccional, población constituida por 90 estudiantes, utilizó el muestreo estratificado siendo la muestra 83 estudiantes. Técnica usada fue la encuesta, instrumentos usó la escala de Agresión Impulsiva y Premeditada (IPAS) de Matthew S. Stanford y la escala de impulsividad (BIS-11) de Patton y colaboradores. La información se analizó mediante el software SPSS, v25, siendo los resultados: variable Agresión Impulsiva y Premeditada, el nivel de agresividad fue medio en 56,6%; bajo en 43,4%. Variable impulsividad, el nivel de impulsividad fue medio en 85,5%, bajo en 13,3%. Concluye: no existe relación entre la agresión impulsiva y premeditada con la impulsividad (X2= 0,1,361; gl= 2; p=0,506).Item Celotipia y su relación con la violencia psicológica en parejas adolescentes de la ciudad de Requena Loreto, 2025(Universidad Científica del Perú, 2026-03-27) Bardales Del Aguila, Frecia Lucia; Méndez del Águila, Juan AlfonsoSe llevó a cabo una investigación que tuvo como objetivo principal determinar si existía relación significativa entre la celotipia y la violencia psicológica en parejas adolescentes de la ciudad de Requena (Loreto) en el año 2025. Se trató de una investigación de tipo descriptivo, de nivel correlacional, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra del estudio estuvo conformada por 120 adolescentes que mantenían una relación de pareja durante más de ua año. La técnica de recopilación de datos fue la observación por encuesta y los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de Celos (CECLA) de Avendaño y cols. (2021) y la Escala de Violencia Psicológica en Parejas Universitarias Vargas (2019). El procedimiento estadístico de la información obtenida fue el análisis de correlación (Correlación Rho de Spearman) la cual se llevó a cabo con el programa estadístico SPSS versión 27 para Windows. Se encontró correlaciones altamente significativas entre las diversas modalidades de celotipia y la violencia psicológica. Esta correlaciones positivas y significativas entre los celos y la violencia psicológica en adolescentes nos indica que, a medida que aumentan los celos tiende a aumentar la presencia de conductas de violencia psicológica en las relaciones adolescentes. Se concluyó que existía una fuerte relación entre celos y la violencia psicológica en adolescentes. Los celos pueden llevar a conductas controladoras y abusivas, especialmente cuando los adolescentes carecen de las herramientas para manejarlos saludablemente. La educación emocional temprana es clave para prevenir este problema. Finalmente se formularon las conclusiones y recomendaciones del caso.Item Relación entre la autoestima y habilidades sociales en estudiantes del 5to año de educación secundaria de una institución educativa del distrito de San Juan Bautista, 2025(Universidad Científica del Perú, 2026-04-08) Castañeda Sarmiento, Deysy Hertha; Perea Gutierrez, Dollivet; Méndez del Águila, Juan Alfonsoentre el nivel de autoestima y las habilidades sociales en estudiantes del 5.º año de educación secundaria de una institución educativa del distrito de San Juan Bautista, región Loreto, durante el año 2025. El enfoque de estudio es cuantitativo, diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional con corte transversal. La muestra se conformó con 96 estudiantes bajo el enfoque censal. Los datos se recogieron con los siguientes instrumentos, para Autoestima se utilizó el Inventario de Autoestima de Coopersmith (versión jóvenes-adultos y adaptado por Panizo) y habilidades sociales con la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein. Se tuvo como resultado la existencia de una relación positiva y estadísticamente significativa entre el nivel de autoestima y las habilidades sociales (ρ = .364; p < .001). También, se identificaron relaciones significativas entre la autoestima y las dimensiones de primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas, habilidades alternativas a la agresión, habilidades para afrontar el estrés y habilidades de planificación; no encontrándose relación significativa con la dimensión habilidades sociales relacionadas con los sentimientos. Respecto a las variables sociodemográficas, no se hallaron diferencias significativas según edad, lugar de nacimiento ni lugar de residencia; sin embargo, sí se evidenciaron diferencias en el nivel de autoestima según sexo. En conclusión, la autoestima es un factor psicológico importante asociado al desarrollo de las habilidades sociales en los adolescentes evaluados. Se recomienda implementar programas escolares orientados al fortalecimiento de la autoestima y las competencias socioemocionalesItem Autoestima y depresión en estudiantes de la facultad de industrias alimentarias de una universidad pública del distrito de San Juan Baustista, Región Loreto, Perú – 2025(Universidad Científica del Perú, 2026-03-27) Acuña Amaral, Oscar Lenin; Díaz Guerrero, José AlbertoEl presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el nivel de autoestima y la depresión en los estudiantes de la Facultad de Industrias Alimentarias de una universidad pública del distrito de San Juan Bautista, región Loreto, Perú, en el año 2025. Se utilizó el enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental de corte transversal y correlacional. La muestra estuvo representada por 163 estudiantes, seleccionados mediante uso del muestreo censal. Los instrumentos utilizados para el recojo de información fueron la Escala de Autoestima de Coopersmith (1967) y el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II), ambos instrumentos adaptados a la realidad peruana y con adecuados índices de validez y confiabilidad. Se tuvo como resultado descriptivo, que la mayoría de los estudiantes presentó autoestima promedio (49.1%) o alta (31.9%), y presencia de depresión mínima (59.5%) o leve (20.2%), el cual reflejó adecuado estado emocional general. Sin embargo, en el análisis inferencial mediante la correlación de Spearman (ρ = –0.540; p < .001) se evidenció una relación negativa y significativa entre ambas variables, el cual confirma que, a mayor autoestima, menores niveles de depresión. Por otr lado, las pruebas no paramétricas de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis demostraron diferencias significativas en el sexo, edad y el ciclo académico, evidenciando, que las mujeres y los estudiantes de los primeros ciclos académicos mostraron mayor vulnerabilidad emocional.Item Ansiedad y estrés en alumnas de 6° grado de educación primaria de una institución educativa pública Iquitos, 2025(Universidad Científica del Perú, 2025-09-18) López Trigoso, Ricardo Jesús; Díaz Guerrero, José AlbertoLa investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la ansiedad con el estrés en alumnas del 6° grado de educación primaria del colegio Sagrado Corazón de Jesús, Iquitos 2025. Investigación básica, alcance descriptivo correlacional, Prospectivo y analítico, diseño no experimental transeccional, población compuesta por 124 alumnas, usó un muestreo aleatorio simple siendo la muestra 94 alumnas, técnica y los instrumentos escala de ansiedad manifiesta en niños revisada y escala de estrés diario en niños. La información se evaluó, mediante el software SPSS v25., obteniendo los siguientes resultados: Variable ansiedad, el nivel fue medio en 60,6%; alta en 23,4% y baja en 16%. Variable estrés, el 48,9% tuvo nivel medio, 47,9% nivel bajo, 3,2% nivel alto. Concluye: evidencia relación entre la ansiedad y el estrés (r=0,745; p=0,000; correlación alta). evidencia relación entre el estrés y dimensión fisiológica de la ansiedad (r=0,631; 0,000; correlación moderada), se encontró relación entre la dimensión inquietud de la ansiedad y el estrés (r=0,590: p=0,000; correlación moderada), evidencia relación entre la dimensión ansiedad social y el estrés (r=0,691; p=0,000; correlación moderada).Item Habilidades sociales y su relación con el desempeño laboral en trabajadores de la municipalidad provincial de Requena, año 2025(Universidad Científica del Perú, 2025-11-20) Amasifuén Saavedra, Rosita Isabel; Orbe Ramírez, María Estelita; Perea Torres, Otto DenisEl presente estudio de investigación busca encontrar la relación entre la variable habilidades sociales con el desempeño laboral en empleados de la comuna de Requena en el periodo 2025. Para la consecución de los objetivos se empleó el enfoque cuantitativo, por su naturaleza de la investigación es descriptivo correlacional, al no manipular las variables es no experimental y por tratarse de un estudio en un momento determinado es de corte transversal. Se han empleado técnicas como la encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario que permitió realizar análisis estadístico en el software SPSS versión 25 sobre una muestra de 168 trabajadores. A nivel descriptivo, los resultados indicaron que 51,2% presentan medianamente habilidades sociales seguido de un 24,4% con nivel alto, sin embargo, hay trabajadores que lo tienen en nivel bajo (14,9%), muy bajo (8,3%) y solo un minúsculo porcentaje que presenta nivel muy alto (1,2%), asimismo, un 36,9% mantiene moderado desempeño laboral, un 37,5% lo demuestra en un nivel satisfactorio, 22% deficiente y solo un 3,6% a nivel excelente. El estudio termina concluyendo al comprobar la existencia de relación entre las habilidades sociales con el desempeño laboral de los trabajadores de la comuna de durante el periodo año 2025, (Rho= 0,366; p=0,000<0,05), aquella relación es significativa, correlación positiva baja.Item Niveles de ansiedad y depresión en adolescentes de una institución educativa del distrito de Iquitos, 2024(Universidad Científica del Perú, 2025-07-18) Macca Chota, Ruth Viviana; Guillén Galdós, ElizabethLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los niveles de ansiedad y depresión en adolescentes de secundaria de una institución educativa del distrito de Iquitos en 2024. Se estudió esta relación porque ambas condiciones suelen coexistir, lo que se conoce como comorbilidad, y comparten características que pueden complicar tanto el diagnóstico como el tratamiento. La ansiedad puede desencadenar la depresión y viceversa, generando un círculo vicioso que incrementa el malestar emocional y dificulta el funcionamiento diario, impactando la capacidad de llevar a cabo actividades cotidianas y mantener relaciones personales. En casos graves, esta combinación de síntomas puede aumentar el riesgo de ideación suicida y conductas autolesivas. Sin embargo, también se identificaron aspectos positivos de esta interacción. Experimentar ansiedad y depresión puede fomentar la conciencia emocional, llevando a un mayor conocimiento de las propias emociones y la adopción de estrategias para enfrentarlas, como la terapia, el ejercicio y la meditación, que fortalecen la resiliencia personal. Además, las personas que superan estas dificultades pueden generar redes de apoyo social y encontrar un sentido de comunidad con quienes enfrentan situaciones similares, lo que contribuye a su recuperación. El estudio fue de tipo básico, con un diseño no experimental, enfoque cuantitativo y nivel descriptivo, empleando un diseño correlacional de corte transversal. Seleccionamos una muestra de 159 estudiantes mediante un muestreo probabilístico. Se utilizaron el Inventario de Ansiedad y Depresión de Beck I-II ambos validados y adaptados para el contexto local. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes tuvieron tanto ansiedad como depresión entre media y alta, 96 y 70% respectivamente. Existe una correlación significativa (Rho Spearman= 0.000) entre estos dos trastornos en los adolescentes de 3ro a 5to de secundaria de una institución educativa pública en el distrito de Iquitos